V SEMANA ACADÊMICA FACULDADE SÃO LUIS DE FRANÇA.

ACONTECEU NA FACULADE SÃO LUIS DE FRANÇA,30 DE MAIO A 03 DE JUNHO.
AS PROGAMAÇÕES FORAM ELABORADAS PELOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO,LETRAS,PEDAGOGIA,NOS PERÍODOS DIURNO E NOTURNO.ONDE ACONTECERAM PALESTRAS,APRESENTAÇÃO TEATRAL,SHOW COM BANDAS MÚSICAIS,SORTEIOS E BRINDES.
TAMBÉM ACONTECEU O CAFÉ CULTURAL NORDESTINO APRESENTANDO HOMENAGENS A PERSONALIDADES DA CULTURA SERGIPANA.
O EVENTO TEVE COMO UM DOS PALESTRANTE O ESCRITOR DE 04 LIVROS FAUSTO JOAQUIM,QUE TEM PARALISIA CELEBRAL CONTANDO SUA HISTORIA E DANDO UMA LIÇÃO DE VIDA, E COM TEMAS ONDE FIZERAM MUITO REFLETIR,OUTRO TEMA IMPORTANTE SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA QUE A PROF°GEORGIA BRANDÃO.
A SEMANA ACADÊMICA PROMOVE O APRIMORAMENTO DE AÇÕES PEDAGÓGICAS VOLTADAS AO ATO DE AVALIAR O CONHECIMENTO ADQUIRIDO NO DECORRER DOS SEMESTRES

LIBRAS

A IMPORTÂNCIA DE COMPREENDER A LIBRAS(LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS),APLICADAS PARA OS ALUNOS COM NECESSIDADES AUDITIVAS,PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA,COM ESSES ALUNOS EM ESCOLAS REGULARES,A INCLUSÃO VEM TOMANDO FORÇA CADA VEZ MAIS PARA ESSA REALIDADE.
OS EDUCADORES TEM QUE PROMOVER O ENTENDIMENTO DOS CONTÉUDOS,COMREALIDADES VIVIDAS PELOS SEUS ALUNOS SURDOS,O ALUNO TEM QUE TER MAIOR FACILIDADE DE ASSIMILAÇÃO DO CONTÉUDO PROPSTO PELO EDUCADOR EM SALA DE AULA E O CURSO VEM ESTAR DANDO SUBSILIO PARA O DESENVOLVIMENTO NA PRATICA PEDAGÓGICA DE ENSINO.TRANSMITINDO UM MAIOR CONHECIMENTO.

TECNOLOGIAS APLICADAS Á EDUCAÇÃO

O EDUCADOR DEVE ESTAR APTO A MUDAR E ESTAR CONSCIENTE DA IMPORTÃNCIA DA TECNOLOGIA EDUCACIONAL,COMO FERRAMENTA VALIOSA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM,FACILITANDO PARA O EDUCANDO UMA ASSIMILAÇÃO SIGNIFICATIVA DOS CONTÉUDOS,BEM COMO PROPOCIONANDO UM AVANÇO NA CONSTRUÇÃO DE NOVOS CONHECIMENTOS
AS TECNOLOGIAS PERMITEM UM NOVO ENCANTAMENTO NA ESCOLA,AO ABRIR SUAS PAREDES E POSSIBILITA AOS ALUNOS A CONSTRUÇÃO DE NOVOS CONHECIMENTOS DESSA FORMA O PROCESSO DE ENSINO-APREDIZAGEM PODE GANHAR UM DINAMISMO,INOVAÇÃO E PODER DE COMUNICAÇÃO INUSITADA.
É MARAVILHOSO CRESCER,EVOLUIR E COMUNICAR-SE PLENAMENTE COM TANTAS TECNOLOGIAS DE APOIO, E A DISCIPLINA ESTAR DANDO TODO ESSE SUBSILIO DE DESCOBERTAS PARA ESSE MUNDO DE DESCOBERTAS DA TECNOLOGIAS.

TCCII

É UM TRABALHO ONDE O ESTUDANTE EMPREGUE OS SABERES ASSIMILADOS AO LONDO DO SEU CURSO,UMA CONTRIBUIÇÃO EFETIVA NO AVANÇO CIENTÍFICO E TECNOLOGICO,REFERENTE AO CURSO OU CARREIRA QUE ESCOLHEU.
O TCC TEM EXTREMA IMPORTÂNCIA,POR REPRESENTAR UM TRABALHO QUE EXPLORA UM ASSUNTO ÚNICO,PROCURANDO APROFUNDAR-SE NO MESMO,E SUSCITAR DIRETRIZES E RESOLUÇÕES PARA A TEMÁTICA ABORDADA DE FORMA A CONTRIBUIR NO CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO.
O ARTIGO PROPOSTO PELO GRUPO É SOBRE A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA DE SINAIS NO DESENVOLVIMENTO DAS PRÁXIS EDUCACIONAIS DO DEFICIENTE AUDITIVO.
CARACTERIZANDO AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS USADAS NA EDUCAÇÃO DESSE ALUNOS AO LOMGO DOS ANOS,EXPLICANDO QUAIS OS CAMINHOS QUE LEVARAM A LIBRA( LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS) A SER UTILIZADA COMO FORMA DE EDUCAÇÃO E QUAL A SUA IMPORTÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO EDUCACIONAL E A INCLUSÃO DE DEFICIENTES AUDITIVOS NA PRÁTICA EM ESCOLAS REGULARES

PLANEJAMENTO EDUCACIONAL

ESTAMOS TRABALHANDO COM AS TEXTOS PLANEJAMENTO PARTICIPATIVI EM EDUCAÇÃO FORMAL,PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA E PLANEJAMENTO ESCOLAR,COM TRABALHOS DE REFLEXÃO SOBRE O TEXTO E APRESENTAÇÃO DOS TEMAS,COMO LIDAR COM O PLANEJAMENTO NA PRÁTICA.
O PLANEJAMENTO DEVE ESTAR PRESENTE EM TODAS AS ATIVIDADES ESCOLARES,O PLANEJAMENTO DE ENSINO ESBOÇA UMA SITUAÇÃO FUTURA A PARTIR DA SITUAÇÃO ATUAL E PREVÊ O QUE,COMO,ONDE,QUANDO E O PORQUÊ SE REALIZAR TAL OBJETIVO,A FIM DE GARANTIR A OBJETIVIDADE,A FUNCIONALIDADE A CONTINUIDADE, E A PRODUTIVIDADE E A EFICÁCIA DAS AÇÕES PLANEJADAS,TORNANDO O ENSINO PRODUTIVO E A APREDIZAGEM GARANTIDA.
UM PLANEJAMENTO DE ENSINO EFICAZ SÓ FUNCIONA SE HÁ O COMPROMETIMENTO MUITO DE PROFESSOR,A BUSCA DE SEMPRE ESTAR ATUALIZADO E DE QUERER O MELHOR PARA SUAS AULAS E ALUNOS.

O ESTÁGIO DO ENSINO FUNDAMENTAL

ESO ESTÁGIO DO ENSINO FUNDAMENTAL TEM COMO OBJETIVO,OBSERVAR COMO SE DESENVOLVE O ENSINO EM SALA DE AULA,A ESCOLA QUE ESTAMOS ESTÁGIANDO,MINISTRO GERALDO BARRETO SOBRAL,SITUADO NO BAIRRO SANTOS DUMONT,NO HORÁRIO DAS19: ÁS 21:00 HORAS COM A TURMA DO EJA.
TRABALHAMOS A DISCIPLINA PORTUGUÊS COM A LEITURA, INTERPRETAÇÃO DE TEXTO,SEPARAÇÃO DE SILÁBAS,SINÔNIMOS,E ETC.MATEMÁTICA CONTAS DE SOMA,SUBTRAÇÃO,DIVISÃO,SINAIS IGUAL E DIFERENTE, SOLUÇÕES DE PROBLEMAS E ETC.CIÊNCIAS COM OS SERES VIVOS.
AS AULAS ERAM DESENVOLVIDAS COM OS ALUNOS INTERAGINDO,ATRAVÉS DOS TEXTOS COM LEITURA E RESPONDENDO NO QUADRO.COM ISSO TRABALHOS TAMBÉM A INTERAÇÃO COM A TURMA COM DINÂMICAS DE GRUPO,BUSCANDO PASSAR MAIS CONHECIMENTO SOBRE VALORES,COMO RESPEITO AO PROXIMO,OBJETIVOS E EXPETATIVAS PARA O FUTURO E A INTERÇÃO DA TURMA.
O ESTÁGIO É DE SUMA IMPORTÂNCIA PARA O CURSO DE PEDAGOGIA E FUTURO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO,PARA QUE O MESMO SE FAMILIARIZE COM A PRÁTICA DE SALA DE AULA,CONVIVA COM OS ALUNOS E HABITUA-SE AO AMBITO ESCOLAR COM SEUS PROBLEMAS,DESAFIOS,DIFICULDADES,MAS TAMBÉM REPLETO DE ALEGRIA E REALIZAÇÕES.

um coputador por aluno

O projeto OLPC foi apresentado ao governo brasileiro no Fórum Econômico Mundial em Davos - Suíça, em janeiro de 2005. Em junho daquele ano, Nicholas Negroponte, Seymour Papert e Mary Lou Jepsen vieram ao Brasil especialmente para conversar com o presidente e expor a idéia com detalhes. O presidente não só a aceitou, como instituiu um grupo interministerial para avaliá-la e apresentar um relatório.

Após reuniões com especialistas brasileiros para debates sobre a utilização pedagógica intensiva das TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação) nas escolas, foi formalizada uma parceria com a FacTI (Fundação de Apoio à Capacitação em Tecnologia da Informação) – FINEP (Financiadora de Estudos e Projetos) para a validação da solução da Organização OLPC, proposta originalmente pelo MIT.

Em Fevereiro de 2006 a FacIT chamou mais três instituições para integrar o grupo técnico e fazer um estudo sobre a solução OLPC: 

Por iniciativa dos governos Federal, Estaduais e Municipais, o projeto será replicado em seis municípios brasileiros, que terão todas as suas escolas atendidas, onde são chamadas de UCA Total. Os municípios selecionados são:

• Barra dos Coqueiros/SE;
• Caetés/PE;
• Santa Cecília do Pavão/PR;
• São João da Ponta/PA;
• Terenos/MS;
• Tiradentes/MG

Veja aqui os relatórios referentes a Avaliação de Impacto do Programa UCA-Total. 

GTUCA - Grupo de trabalho do Programa UCA.
O grupo é formado por especialistas no uso de TICs (Tecnologia da Informação e Comunicação) na educação. Para execução do projeto dividiu-se em três frentes:

• GT Formação;
• GT Avaliação e;
• GT Pesquisa.